Συντάκτης: admin

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης “gamification” με συντονίστρια την εκπαιδευτικό κ. Ειρήνη Καζούκα και την κ.Μαρία Βλασιάδη πραγματοποιήθηκε διδασκαλία στην αγγλική γλώσσα μέσω τεσσάρων διαδοχικών ψηφιακών παιχνιδιών, ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να εξασφαλίσει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών με έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο. Με τη χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών ενθαρρύνθηκε η ψυχολογία των παιδιών και περιορίστηκε το αίσθημα της δυσκολίας με την αντίστοιχη διαδοχική διαβάθμιση των απαιτήσεων.

Συνέχεια ανάγνωσης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης “gamification” με συντονίστρια την εκπαιδευτικό κ. Ειρήνη Καζούκα και την κ.Μαρία Βλασιάδη πραγματοποιήθηκε διδασκαλία στην αγγλική γλώσσα μέσω τεσσάρων διαδοχικών ψηφιακών παιχνιδιών, ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να εξασφαλίσει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών με έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο. Με τη χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών ενθαρρύνθηκε η ψυχολογία των παιδιών και περιορίστηκε το αίσθημα της δυσκολίας με την αντίστοιχη διαδοχική διαβάθμιση των απαιτήσεων.

Συνέχεια ανάγνωσης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης “gamification” με συντονίστρια την εκπαιδευτικό κ. Ειρήνη Καζούκα και την κ.Μαρία Βλασιάδη πραγματοποιήθηκε διδασκαλία στην αγγλική γλώσσα μέσω τεσσάρων διαδοχικών ψηφιακών παιχνιδιών, ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να εξασφαλίσει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών με έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο. Με τη χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών ενθαρρύνθηκε η ψυχολογία των παιδιών και περιορίστηκε το αίσθημα της δυσκολίας με την αντίστοιχη διαδοχική διαβάθμιση των απαιτήσεων.

Συνέχεια ανάγνωσης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης “gamification” με συντονίστρια την εκπαιδευτικό κ. Ειρήνη Καζούκα και την κ.Μαρία Βλασιάδη πραγματοποιήθηκε διδασκαλία στην αγγλική γλώσσα μέσω τεσσάρων διαδοχικών ψηφιακών παιχνιδιών, ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να εξασφαλίσει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών με έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο. Με τη χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών ενθαρρύνθηκε η ψυχολογία των παιδιών και περιορίστηκε το αίσθημα της δυσκολίας με την αντίστοιχη διαδοχική διαβάθμιση των απαιτήσεων.

Συνέχεια ανάγνωσης

Στο πλαίσιο του προγράμματος υγείας με τίτλο “Διατροφική Αγωγή: Μαθαίνω να τρέφομαι σωστά”, οι μαθητές τραγούδησαν το μουσικό κομμάτι “Τα Ναι και τα Όχι της διατροφής” στη χλόη της αυλής μας με ένα διασκεδαστικό χαρούμενο και ευχάριστο τρόπο. Ευχαριστούμε θερμά τον μουσικό κ. Πέτρο Πλωμαρίτη που πλαισίωνε μουσικά τη δράση μας όπως επίσης την κ. Ειρήνη Καζούκα , την κ. Βλασιάδη Μαρία και την κ. Βουνοτρυπίδου Ελευθερία.

Συνέχεια ανάγνωσης